日語(yǔ)培訓(xùn)班 宿遷興邦教育你的教育機(jī)構(gòu)

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宿遷興邦教育為您整理日語(yǔ)學(xué)習(xí)疑慮 咨詢(xún)老師：方老師

宿遷興邦教育日語(yǔ)培訓(xùn)課程采用小班制，寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。目標(biāo)明確的教學(xué)與真實(shí)的日語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的潛能，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端.通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，逐步在學(xué)習(xí)者頭腦中形成日語(yǔ)語(yǔ)言的框架，以獲取用日語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，讓你在社交及專(zhuān)業(yè)場(chǎng)合中流利的與人交流，在日語(yǔ)的環(huán)境中如魚(yú)得水。

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任何一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事F。在日語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了長(zhǎng)期不懈的勤勉以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。

因?yàn)槿照Z(yǔ)當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)日語(yǔ)是非常適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的，日語(yǔ)漢字的讀音（包括音讀和訓(xùn)讀）都是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。掌握好日語(yǔ)的規(guī)律，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的效率會(huì)很高。

首先我們要熟練掌握一百多個(gè)日語(yǔ)常用漢字。如：“學(xué)”、“生”、“會(huì)”、“用”、“電”、“”等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開(kāi)重新排列組合，就變成了許多新的單詞。而且學(xué)習(xí)日語(yǔ)中很多重復(fù)出現(xiàn)的單詞的發(fā)音都是相對(duì)固定的。

例如有些常用的字根會(huì)和許多詞組合在一起。如“”這個(gè)重要的字根就可以組合成“天”、“電”、“元”、“人”、“空”、“景”、“陽(yáng)”、“候”、“溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“”的讀音（）都是相同的。掌握各個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律，對(duì)提高日語(yǔ)單詞量有很好的提高。

還比如：在學(xué)習(xí)“先生”這個(gè)詞時(shí)，可以通過(guò)前面學(xué)過(guò)的“先周”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來(lái)，重新組合，就是“先生”這個(gè)新詞，而且和在原來(lái)詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來(lái)就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復(fù)習(xí)了前面的單詞，這個(gè)新詞也很容易就記住了。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)當(dāng)中的“平假名”與“片假名”寫(xiě)法和讀法需要常練習(xí)，熟能生巧。因?yàn)槿照Z(yǔ)日語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)有很多，日語(yǔ)因?yàn)槿毡菊Z(yǔ)本身語(yǔ)言貧乏，所以用的外來(lái)詞匯很多。而且全是用片假名標(biāo)注的。英語(yǔ)和德語(yǔ)等詞匯量很多，可以通過(guò)興趣來(lái)記憶單詞。

也就是說(shuō)在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語(yǔ)漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松多了

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對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、用功程度及成績(jī)進(jìn)行全方位跟蹤；學(xué)習(xí)顧問(wèn)也會(huì)定期記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)。

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