全國(guó)幼兒快樂(lè)體操教學(xué)，湖北快樂(lè)體育項(xiàng)目

全國(guó)幼兒快樂(lè)體操教學(xué)，湖北快樂(lè)體育項(xiàng)目

寓教于“樂(lè)”，身心充實(shí)張槎中心幼兒園是該區(qū)一所農(nóng)村幼兒園，也是禪城區(qū)開(kāi)展試點(diǎn)的５所中小學(xué)及２０所幼兒園之一。幼兒園硬件上搭建了快樂(lè)體操房，同時(shí)也聘請(qǐng)了退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任幼兒體操的專(zhuān)科老師，同時(shí)采取自培方式，組織其他老師參加快樂(lè)體操師資培訓(xùn)擔(dān)任助教。在操場(chǎng)上、在圍墻邊、在舞蹈室中、在快樂(lè)體操房里配著歡快動(dòng)感的音樂(lè)，滿(mǎn)頭大汗的小朋友們?cè)诶蠋焸兊南拢媾逝兰?、蕩橋、木梯、平衡木、雙杠、海綿池等不亦樂(lè)乎，隨處都可聽(tīng)到孩子們的歡聲笑語(yǔ)?！拔覀兺茝V快樂(lè)體操項(xiàng)目，不是要拿獎(jiǎng)牌，不是為了作秀，而是以此為載體，立德健體育美，讓更多孩子從小接觸運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?！睆堥吨行挠變簣@園長(zhǎng)李靜萍說(shuō)，讓體操走進(jìn)校園、幼兒園，改變的是人才培養(yǎng)的模式，更是促進(jìn)幼兒體質(zhì)的一次嘗試。她說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年多的快樂(lè)體操教學(xué)，園里孩子們的身體更挺拔了，坐姿、走路的姿勢(shì)更端正了，平時(shí)更加自信快樂(lè)了，同時(shí)注意力、意志力也有很大提高。因此，原本對(duì)快樂(lè)體操有誤解的家長(zhǎng)們也轉(zhuǎn)變了觀念。重普及，“快樂(lè)”帶來(lái)“意外之喜” 下朗小學(xué)原屬村辦小學(xué)，就讀的多為外來(lái)務(wù)工人員子弟，全校教學(xué)班有１２個(gè)，學(xué)生５６６人。在小學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)，每周都會(huì)固定開(kāi)設(shè)一節(jié)體操課，進(jìn)行全員普及。“其實(shí)，‘快樂(lè)體操’帶給這些外來(lái)務(wù)工人員子弟較主要的就是精神面貌的提升，至少先打好形體基礎(chǔ)，希望對(duì)他們未來(lái)人生發(fā)展有幫助。”去年剛到學(xué)校的健美操專(zhuān)業(yè)教師何思敏說(shuō)。鴻業(yè)小學(xué)從１９９９年起就與李寧體操學(xué)校合作。一走進(jìn)校園，連教學(xué)樓的柱子上都貼滿(mǎn)了鞍馬、跳馬等體操項(xiàng)目科普小常識(shí)。校長(zhǎng)張麗琴說(shuō)，體操項(xiàng)目的進(jìn)駐，帶動(dòng)了學(xué)校整體內(nèi)涵的提升。如今除了一至四年級(jí)的體操特色外，孩子們同時(shí)還在四至五年級(jí)開(kāi)展的游泳項(xiàng)目獲得了全區(qū)十連冠，甚至在科技、朗讀、書(shū)法等領(lǐng)域也是碩果累累?！捌鋵?shí)在開(kāi)展特色時(shí)，區(qū)教育局并不看重得獎(jiǎng)情況，而是更重視體育運(yùn)動(dòng)的普及度，同時(shí)全校家長(zhǎng)也非常積極，都加入了家庭會(huì)，共同參與學(xué)校建設(shè)，所以我們現(xiàn)在孩子們體測(cè)合格率達(dá)到了９９％?！睆堺惽僬f(shuō)。老基地“快樂(lè)”煥生機(jī) 湖北省是中國(guó)體操傳統(tǒng)強(qiáng)省，曾培養(yǎng)出楊威、程菲等一批奧運(yùn)冠軍。然而，由于“總也招不上人”，這座面積約１２００平方米的“冠軍的搖籃”曾一度面臨被拆除改建成羽毛球館的命運(yùn)。好在“快樂(lè)體操”開(kāi)展后，如今的體操房被周邊幼兒園視為一座超級(jí)夢(mèng)幻游樂(lè)場(chǎng)，人氣爆棚，導(dǎo)致體操教練成了緊俏的“香餑餑”。湖北省體育局崇仁體育培訓(xùn)中心周慧超在考察了“佛山模式”后表示，回去后要積極借鑒這一模式，大力推進(jìn)退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)工作，推進(jìn)“快樂(lè)體操”在湖廣大地進(jìn)一步扎根深化。羅超毅表示，體操其實(shí)從其本意而言，就是一種身體的運(yùn)動(dòng)方式，因此“快樂(lè)體操”會(huì)根據(jù)孩子們生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，由易到難，搭筑好“金字塔”體系。